此文章分前後兩段，前段為本系上兩位勇敢發聲的老師，所發起的連
署書和建言，後段為我將以學生代表身分與副校長、教學與行政主管
、老師代表等召開臨時會議時所欲提出的建言：
各位真理大學的同事、校友、同學們：
此份聲明稿是由本校專任教師許智富老師擬稿，劉怡君老師協助修訂
並共同聯合發出聲明，這不是黑函，而是具名聲明。吾二人並無任何
不當企圖，只是基於對所任教的科系與對同學深厚的關懷，以及希望
真理大學能夠走出評鑑低劣的陰霾，重新浴火重生的深切期許，而針
對學校改革的勇氣與魄力所提出的疑問！有任何質疑我兩者，我們也
會同樣尊重您的立場與您的不認同。
如果您認同我們提出的疑問，也想得到合理的解答，請協助完成連署
，將此份聲明轉寄給關心真理大學的所有朋友們。本連署書將於4月
22日（二）下午將原稿備份後，遞交董事會、副校長、分部部長、各
學院院長，認同本聲明者，請您協助連署，許真理一個健康發展的未
來願景。
如果您是校友，不方便返校親自簽名連署，請您回信至以下Email
(afu0420@gmail.com)，告訴我們您的心聲，並且明確告知您願
意參與連署，我們會將您的大名列入連署名單中。
如果您是目前在校學生，歡迎與您的同學、師長討論，瞭解事情的
真相後，用您自己的判斷去決定是否參與連署，各位的師長有他們
的立場，我們不方便將此連署書要求各位的師長協助在各系連署，
若您願意的話，也可私下主動協助發起親筆簽名連署，並將您身邊
的連署成果送至休憩系，連署時請註明科系、年級與姓名。
如果您是教師職員，我們的聲明若有損及您的任何權益，個人雖然
感到抱歉，但仍請您一同深思，正視整個真理大學的問題，協助推
動連署。
希望我們大家的學校，各位教職員同仁的教學研究工作環境，各位
同學的學習品質，都能夠逐日改善，各位校友畢業後也都能夠有個
讓你們能抬頭挺胸的真理大學。敬祝
學安
真理大學休閒遊憩事業學系
助理教授 許智富
副教授 劉怡君
共同聲明
2008.04.17
真理大學，學大真理
請蔡博元部長以麻豆校區負責人身份對全體師生說明
為什麼不見具體改革的勇氣與作為？？
在真理大學，其實還是有真理在的，而且是上帝給我們的大真理
甫於4月12、13日結束的大學推薦甄選與申請入學口試，各系屈指
可數的報到學生讓我們不得不發出怒吼！
我們要大刀闊斧的改革、我們要制度、我們要一個可以讓我們引以
為榮的真理形象。
「真理」校名在評鑑後的污名化，不僅嚴重影響老師士氣與學生向
學力，亦造成社會大眾對真理教育品質的質疑。以休憩系為例，去
年共有45名前來參加面試，在評鑑結果公佈後，休憩系即使獲教育
部評鑑通過，但卻僅有10名前來面試，遠落後錄取額之13名。我們
要革除葉校長時代的陋習，我們要新氣象，合理的制度建立，以及
合宜的學習與教學環境。
我們要改變，卻不見校方採取積極的方針。我們要很大聲、很憤怒
地問：
1.為何在評鑑結果出爐後，仍未有人向全校師生、家長及校友正式
道歉？尤其是監督校務運作與領導不善的董事會及校長應首先具名
道歉。
2.為何不能隨校長遴選辦法與任期制度的確立，落實麻豆分部部長
的任期制，及各教學主管公開遴選辦法？
3.為何校園還充斥特權、濫用資源的情況，例如廣設一人主管單位
、免費佔用多間教職員宿舍、校園規劃雜亂無章、校園建設由少數
人操控未徵詢專業人士、特定人士轉介工程等事項？
4.為何學校還在浪費資源？麻豆校園目前正進行的三千萬元校園美
化工程，不符目前學校教學評鑑改善之急迫性。
5.麻豆校園周圍道路不平、安全設備不足、照明不佳，校園內每雨
必滑，已有多條年輕的性命斷送，校方主動關懷提供安全的生存與
學習空間的責任在哪裡？
6.為何各科系沒有專業教室？申請案也都一再以沒有空間的藉口延
宕？校園內卻仍有許多閒置空間？
7.為何各學生社團只有微薄補助、又缺乏合宜使用空間與設施？
8.為何麻豆校區只設通識獎學金，通識課真的比專業課程重要嗎？
9.根據學校組織章程，麻豆分部部長為一行政職，故麻豆分部部長
不應同時兼任行政與教學工作，此舉已導致教學資源分配不公之現
象發生。
10.麻豆校區為何只有通識中心享有大量教學資源，通識課老師每
個人每個月有八千元可以聘學生任教學助理，其他各科系師生都不
重要嗎？
11.為何評鑑通過的科系沒有任何教學補助經費通過？只有變相懲罰
，未來教學補助經費一毛都沒有？
12.為何麻豆校園行政系統中皆為特定之裙帶關係人士壟斷要職？對
學生的態度經常斥來喝去？
13.商店街的學生外宿租金，被集體壟斷哄抬，校方為什麼不協助協調？
14.真理大學到底是「法治」的學校，還是「人治」？請將法規與辦
法透明化並徹底執行。
15.上帝真的與我們同在嗎？
真理大學的同事、同學們，帶有上述疑慮者，請具名簽署以表支持本
訴求。
臨時會議學生代表建言：
一、職位規則
(一)根據本校組織章程第七條，院長和系主任及所長應為專任副教授
，本校區目前有4院、15系、2研究所，有2院、12系未達此條規則，
我認為若僅有1、2個未達到是在所難免，但有14院系未達規則實為太
多，這是需要檢討的部份，而系主任未達副教授的12系中有5系是該
系上皆無副教授之教師，聽聞經費將優先用於未通過和待觀察，將聘
請些師資，或許能給這5系有優先的權利，另各通識學科主任也應符合
該項規定。
(二)根據本校組織章程第十三條，校史館主任由麻豆分部部長兼任，
但目前並非如此，是校史館業務繁忙還是另有其他原因而導致與法規
不符，應就此做解釋。
(三)根據本校組織章程第二十二條，體育教育暨行政管理室主任應為
副教授以上，似與目前事實不符。
二、社團經費和空間
制度是可以調整的，花費有分為必要、次要、其次要，學生社團的運
作吾認為是相當重要，人們常說，上大學三學分為：課業、社團及戀
愛，參與社團或學會就是一種很好的人生磨練，學校應在合理範圍內
以金錢和力量幫助學生，不然其實不少學生認為真理社團不好、不有
趣，只要有多些金額的補助(調整比例)和原先就有熱情和理念的人們
，社團和系會一定很棒；社團空間部分，先前教學大樓地下室的社團
辦公室，條件不是很好，現學務處旁設新的社團空間，我認為那裡可
能也不適於各社團使用，因那是一個大空間，沒有各個獨立和電腦等
設備，另社員在此地討論時亦受他社也在討論之干擾。
三、麻豆校區網頁能更有效運用
淡水校區的網頁是各個活動、研討會、藝文活動等訊息都放在首頁
，讓學生一進去就能知道所有訊息；麻豆校區是還要再點其他地方
(例如開會和活動訊息、雲嘉南區域教學資訊中心)才能知道相關訊
息，通常學生是不太會再去點其他地方，或許可以做此相關討論；
另教學單位的網頁應該讓各系有發揮空間，制式化反而沒有特色，
有特色才能夠吸引人前來。
四、學校大型活動過少
校慶與運動會、聖誕禮拜和烤乳豬、母親節感恩活動、畢業典禮，
好像就僅這四個，我認為活動過少，能有動、靜的活動，能有與課
程結合的活動，例如與文學與藝術做結合，擺設相關展覽，也或許
能有一個活動是能代表真理的。
五、BBS建立
此可增加學生們彼此的互動及增加對校擬聚力，可以把各系、各社
團的活動放在網路上宣傳，可以讓學生在上面討論課業、實習、生
活各領域等事情，且不少大專院校有設此板，先前麻豆校區也有，
但無人管理故形同荒廢，換網頁後沒看到此板。
六、行銷宣傳
先前2008台南燈會，曾文社區大學的諸羅樹蛙創意燈籠是個不錯的
行銷；致遠管理學院在台南火車站及另一個地方有大看板宣傳，我
認為我們不是僅是投入社區和小學(麻豆)，我們也不僅是邀請一些
高中校長來(片面)，我們可用公共關係和廣告雙管齊下，公共關係
是指透過媒體等具有公信力的來作為宣傳；廣告是指透過看板、積
極參與和辦理各活動，讓高中生和他們的家長能發現真理其實不錯。
七、證照制度
台灣邁入證照時代雖是近幾年來之事，姑且不論這種驗證方式是否
為最好的，但不可否認的是各企業、公司對此的重視程度，很多系
都需要實習且有辦理一些相關證照活動，我認為應該增設專業證照
教室及主辦更多證照研習活動，這樣學生就不用自己到外面自費學
調酒、中餐、電腦等等，讓學生去考證照的理念應更為強烈且應對
這些通過證照考試的學生大力讚揚，可統一在大型公佈欄或網頁上
公告，亦或給予實質獎勵、肯定表揚，因為這是我們學生提升競爭
力的主要管道，學校應用現有資源幫助學生。
八、英文
(一)畢業前之能力確實落實，不少學生是需要被逼的，可先初步以
英檢中級或托福XX分即可，再逐步往更好方向要求。
(二)以能力分班制教學，例如剛入學就全部英文考試，能力分班下
，學生能學到適合程度的東西，老師也好教，並宣導能力分強弱並
無歧視之用意。
九、人車分道
現學生仍不會人車分道，應加強此觀念宣傳，當機車暴衝或無意不
小心撞到人就很遺憾，且應討論是否在設計上需做調整。
十、外環道整治
不管是住在鎮上停放機車還是從商店街出來的學生，都會經過這條
不是很好的馬路，希望能稍微整修和擴寬，汽車會車時也比較好行
駛，不會撞到學生。
十一、跑道的改善
現今跑道比以前好一些些，但仍希望學生能有PU跑道使用。
十二、給蔡部長之建議
目前蔡部長仍是資訊商務學系副教授，且任教於該系之資料結構、
專題（一）和通識學部的大學理念與人文精神等課程，我認為部長
雖在教學和研究上有很卓越的成績，但是否接下部長重責就應專於
行政工作，能專注外且達到利益迴避原則，避免選手兼任裁判。
不知副校長及各處、各系主管和教師們是否有看過我們休憩系去年
的系刊，當中有我們大四學長和我各所寫的”真理人，你為什麼不
生氣”兩篇文章，我們所寫的一些部份其實學校都有做很好的改善
，包括看到機車棚道路改善、體育館寵物改善、開放校外教學、選
課前教學影片觀賞等等，也看到通識課程學分給專業課程、校長憐
選制度產生、e化教室、冷氣等，我認為學校是很棒的，只是學校
就很像台北圓山飯店和先前的國民黨一樣，我們的制度需要改善，
而且是大刀闊斧的，我相信主管、職員、教師、學生們，都樂見學
校邁出比以前更大的腳步，即使可能會傷害少數人利益，但就整體
和長遠而言，以這樣的眼光來看待的話，學校才有真正的未來。
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